A arte e a ciência da segurança escolar

Aug 28, 2023

Uma abordagem multifacetada à segurança escolar é fundamental para o bem-estar dos alunos.

Projetar escolas mais seguras é muitas vezes um esforço colaborativo – tanto em termos de planeamento de um edifício como da sua utilização. Embora os requisitos do código forneçam proteção em caso de emergências como incêndios, a maioria dos distritos escolares aumenta a segurança do campus voluntariamente. Em vez de padrões codificados, existem melhores práticas, como as diretrizes K-12 da Partner Alliance for Safer Schools (PASS) ou as ferramentas e recursos fornecidos pelo site interagências schoolsafety.gov. Contudo, a natureza voluntária da melhoria da segurança dos edifícios torna mais difícil planear uma escola que proporcione o máximo de protecção possível.

À medida que os gestores das instalações e as equipas de projeto avaliam estas diretrizes e outras semelhantes, é importante notar que uma medida de segurança por si só muitas vezes não é eficaz para proteger contra todas as ameaças à segurança.

À medida que os gestores das instalações e as equipas de projeto avaliam estas diretrizes e outras semelhantes, é importante notar que uma medida de segurança por si só muitas vezes não é eficaz para proteger contra todas as ameaças à segurança. Em vez disso, recomenda-se que as escolas utilizem múltiplas camadas de proteção para proporcionar aos ocupantes a máxima segurança. Estas camadas podem incluir o acesso seguro ao edifício, a utilização de sistemas de vigilância, o emprego de agentes de segurança, a criação de refúgios seguros no interior de um edifício e muito mais. Dito isto, à medida que camadas de proteção são adicionadas, há uma chance crescente de que uma área tenha múltiplas formas de sobreposição de proteção, principalmente ao longo de áreas de saída e outros locais onde são necessários materiais com classificação de incêndio, adicionando outra camada de dificuldade à equação . É também fundamental que as intenções do edifício – como a criação de um espaço acolhedor que contribua para os resultados da aprendizagem – não sejam esquecidas.

Embora os requisitos do código de segurança contra incêndio e de vida e as diretrizes de melhores práticas de segurança forneçam alguma certeza para um design escolar mais seguro, esses tipos de projetos ainda apresentam desafios únicos para todos os envolvidos, tornando-os tanto uma arte quanto uma ciência. Este artigo examinará como os vidros multifuncionais e resistentes ao fogo podem ser parte integrante da criação de escolas seguras e que promovam o bem-estar dos alunos.

À medida que múltiplas disciplinas (como a justiça criminal, a arquitetura, a educação e a aplicação da lei) analisam a conceção de escolas seguras, mais especialistas concordam que concentrar-se numa única linha de defesa não é uma estratégia eficaz. Em vez disso, muitas diretrizes de melhores práticas, como o PASS K-12, recomendam a implementação de várias camadas que dissuadam, detectem ou atrasem e respondam a ameaças à segurança da vida. Ter múltiplas camadas de proteção pode criar redundâncias para proteger contra erros do usuário ou falhas mecânicas, bem como trabalhar em conjunto para aumentar a eficácia de todo o sistema de segurança.

Por exemplo, uma cerca perimetral pode ser um impedimento inicial, mas tem vários pontos fracos – tanto intencionalmente como não intencionalmente. No caso de um intruso obter acesso às dependências da escola, os sistemas de vigilância podem alertar a administração escolar sobre uma ameaça iminente. Esses sistemas de vigilância podem incluir CFTVs e linhas de visão abertas do interior de um edifício até as áreas circundantes.

Se um intruso for notado, as pessoas dentro do prédio poderão se comunicar com os socorristas e proteger o próprio prédio. Embora a integração dessas camadas certamente forneça um nível de segurança, ela apresenta limitações. Dado que uma grande percentagem de violência escolar é cometida por estudantes actuais ou antigos, o pessoal administrativo e de segurança pode não estar ciente de que estas camadas foram violadas. Além disso, o erro humano pode reduzir a eficácia da vigilância e da segurança do acesso aos edifícios – como foi o caso da Stoneman Douglas High School, em Parkland, e da Robb Elementary School, em Uvalde.

Nestas situações, é importante ter salas de aula que possam ser trancadas por dentro e que possam resistir a entradas forçadas. Também é recomendado projetar refúgios seguros – que podem variar desde salas inteiras que podem se tornar inacessíveis a intrusos até áreas dentro de uma sala ou corredor que são reforçadas e removidas da linha de visão do espaço.